Ha arribat el final de les pràctiques i realment em sent satisfeta amb el treball realitzat.
Han sigut uns mesos de molt de treball, moltes vesprades de nervis i treball en equip que han desembocat en un fi comú: la creació d'un equip de mediació.
A mesura que transcorria la programació plantejada per a cada fase, s'ha anat modificant algunes de les activitats plantejades, especialment en la 5a fase, pròpiament dita “la formació de l'alumnat” ja que algunes activitats donaven més joc que altres, i el temps emprat variava segons la motivació dels assistents.
Una sorpresa molt agradable que no vull deixar de mencionar i que no va ser plantejada en el preprojecte presentat, va ser l'assistència a estes reunions de mares de l'alumnat que no vivien en el poble i havien de ser transportats a l'IES. Ja que havien d'esperar que els seus fills acabaren la formació, van ser invitats que participaren també en el curs amb una valoració molt positiva per ambdós parts, tant pels formadors com les mares que van assistir així com per alguns professors de centres de primària del poble que veient l'èxit d'assistència obtingut, i tal com he explicat en el meu diari s'han anat incorporant al llarg de les sessions. J
D'altra banda, assenyalar el problema que ens hem trobat en quasi totes les sessions de la fase de formació i que hem intentat esmenar: algunes activitats de les sessions se'ns quedaven curtes, ja que en alguns continguts hi havia molta participació, i feia que els continguts del final de la sessió es quedaren un poc escassos.
D'altra banda, i assenyalant la part positiva del curset he d'afirmar que esta fase ha sigut eminentment pràctica, per la qual cosa junt amb les pràctiques que realitzarem fins a final de curs i les “xulles” que hem treballat en les sessions, els alumnes estan prou preparats per a fer front als problemes que se'ns plantegen entre alumnes per a trobar de forma cooperativa una solució a la seua disputa.
Finalment, valorar de manera molt positiva estes pràctiques i dir que estem organitzant possibles cursets en vistes a l'any que ve per a ampliar l'oferta d'esta formació a tota la comunitat educativa que estiga interessada
lunes, 28 de mayo de 2012
viernes, 25 de mayo de 2012
6ª FASE: Observació i seguiment dels alumnes a l’IES desenvolupant les tasques encomanades
Bon dia companys!!!
Hui és un dia molt especial. Ahir van concloure el nostre programa de mediació amb un rotund èxit.
Tots els assistents vam disfrutar d'un berenar riquíssim i profitós ja que ens va donar forces per a la recta final que ja s'acosta.
A partir d'esta setmana, i encara que ja hem sobrepassat els 75 crèdits, anem a encarregar-nos de realitzar les mediacions, que en alguns casos han sigut sol·licitades per alguns alumnes de l'IES, i d'altres que han sigut aconsellades pels propis mestres del curset o bé pel director del centre que ha recolzat des d'un principi nostra iniciativa.
Bé, estos dies organitzarem les reunions amb els mediadors i els mediats per a primer com a observadors i més endavant com mediadors formats amb les seues "pràctiques", i ja quan es senten més preparats i sempre sota la nostra "tutela" pugen portar avant este meravellós grup o equip de mediació per a fer que EL DIÀLEG siga l'arma per als conflictes escolars :-)
Des d'ací agrair tant a Raul com a Carlos Caurín el seu suport, afecte i confiança, ja que per a mí han sigut els pilars fonamentals en què m'he recolzat per a què estes pràctiques hagen sigut tan valuoses i profitoses.
La propera setmana i abans del tancament del blog, faré la meua conclusió que des del meu punt de vista ha sigut molt positiva!!!
Gràcies a tots!!!
Hui és un dia molt especial. Ahir van concloure el nostre programa de mediació amb un rotund èxit.
Tots els assistents vam disfrutar d'un berenar riquíssim i profitós ja que ens va donar forces per a la recta final que ja s'acosta.
A partir d'esta setmana, i encara que ja hem sobrepassat els 75 crèdits, anem a encarregar-nos de realitzar les mediacions, que en alguns casos han sigut sol·licitades per alguns alumnes de l'IES, i d'altres que han sigut aconsellades pels propis mestres del curset o bé pel director del centre que ha recolzat des d'un principi nostra iniciativa.
Bé, estos dies organitzarem les reunions amb els mediadors i els mediats per a primer com a observadors i més endavant com mediadors formats amb les seues "pràctiques", i ja quan es senten més preparats i sempre sota la nostra "tutela" pugen portar avant este meravellós grup o equip de mediació per a fer que EL DIÀLEG siga l'arma per als conflictes escolars :-)
Des d'ací agrair tant a Raul com a Carlos Caurín el seu suport, afecte i confiança, ja que per a mí han sigut els pilars fonamentals en què m'he recolzat per a què estes pràctiques hagen sigut tan valuoses i profitoses.
La propera setmana i abans del tancament del blog, faré la meua conclusió que des del meu punt de vista ha sigut molt positiva!!!
Gràcies a tots!!!
jueves, 24 de mayo de 2012
5ª FASE: realització del programa de mediació
Bona vesprada companys!!!
Hui dimarts 22 ha sigut un dia estrany, ja que hi havia vaga i molts assistents no han arribat a l'hora, encara que hem continuat amb la programació:
Una vegada hem treballat els sentiments dels assistents, començarem amb la mediació pròpiament dita.
EXPLICACIÓ DEL PROCÉS DE MEDIACIÓ: hem fet una ullada ràpida per les qüestions més importants de la mediació
-EL PROCEDIMENT DE MEDIACIÓ
-EL CONFLICTE
-LA PAU I EL CONFLICTE
-FORMES ERRÒNEAS D'AFRONTAR EL CONFLICTE
-FORMES FREQÜENTS D'ABORDAR UN CONFLICTE
-ELEMENTS DEL CONFLICTE RELATIUS A LES PERSONES
-PROTAGONISTES
-EL PODER EN EL CONFLICTE
-LES PERCEPCIONS DEL PROBLEMA
-LES EMOCIONS I ELS SENTIMIENTS
-LES POSICIONS
-INTERESSOS I NECESITATS
-VALORS I PRINCIPIS
-L'ESCOLTA ACTIVA
-ELS MISSATGES EN PRIMERA PERSONA
Ha sigut una classe prou teòrica, però indispensable per a entendre la nostra formació.
Dijous 24 de maig:
Repàs dels continguts anteriors i treballar:
-LA COMPETèNCIA SOCIAL. L'ASERTIVITAT. HABILITATS SOCIALS
-EL DESENVOLUPAMENT MORAL. TÈCNIQUES
I per a treballar aquests conceptes:
Diversos dilemes morals:
Llevar droga a las Palmas
Ron y Tabaco
Un país africano
Salvar a alguien en la Playa
Marcos en la Escuela Infantil
Amb tots aquests conceptes treballats, la propera setmana continuarem de manera pràctica amb la següent fase de la programació:
-Assistència per parelles a mediacions reals com observadors.
-Práctiques directes de mediació
Pense que encara que ha sigut una setmana amb molta informació teòrica, pensem que amb els apunts que hem oferit, les pautes per a realitzar una bona mediació i les pràctiques de la propera setmana, els nostres alumnes estan preparats per a posar-se mans a l'obra :-)
Ja us conte!!!
Hui dimarts 22 ha sigut un dia estrany, ja que hi havia vaga i molts assistents no han arribat a l'hora, encara que hem continuat amb la programació:
Una vegada hem treballat els sentiments dels assistents, començarem amb la mediació pròpiament dita.
EXPLICACIÓ DEL PROCÉS DE MEDIACIÓ: hem fet una ullada ràpida per les qüestions més importants de la mediació
-EL PROCEDIMENT DE MEDIACIÓ
-EL CONFLICTE
-LA PAU I EL CONFLICTE
-FORMES ERRÒNEAS D'AFRONTAR EL CONFLICTE
-FORMES FREQÜENTS D'ABORDAR UN CONFLICTE
-ELEMENTS DEL CONFLICTE RELATIUS A LES PERSONES
-PROTAGONISTES
-EL PODER EN EL CONFLICTE
-LES PERCEPCIONS DEL PROBLEMA
-LES EMOCIONS I ELS SENTIMIENTS
-LES POSICIONS
-INTERESSOS I NECESITATS
-VALORS I PRINCIPIS
-L'ESCOLTA ACTIVA
-ELS MISSATGES EN PRIMERA PERSONA
Ha sigut una classe prou teòrica, però indispensable per a entendre la nostra formació.
Dijous 24 de maig:
Repàs dels continguts anteriors i treballar:
-LA COMPETèNCIA SOCIAL. L'ASERTIVITAT. HABILITATS SOCIALS
-EL DESENVOLUPAMENT MORAL. TÈCNIQUES
I per a treballar aquests conceptes:
Diversos dilemes morals:
Llevar droga a las Palmas
Ron y Tabaco
Un país africano
Salvar a alguien en la Playa
Marcos en la Escuela Infantil
Amb tots aquests conceptes treballats, la propera setmana continuarem de manera pràctica amb la següent fase de la programació:
-Assistència per parelles a mediacions reals com observadors.
-Práctiques directes de mediació
Pense que encara que ha sigut una setmana amb molta informació teòrica, pensem que amb els apunts que hem oferit, les pautes per a realitzar una bona mediació i les pràctiques de la propera setmana, els nostres alumnes estan preparats per a posar-se mans a l'obra :-)
Ja us conte!!!
martes, 15 de mayo de 2012
5ª FASE: Realització del programa de mediació
Companys jo no sé vosaltres, però al meu centre, a les 16h de la vesprada fa una calor insufrible, no es podem ni concentrar!!!
L'ordre del dimarts 15 va ser el següent:
-Joc de l'energia que va ser explicat per el nostre convidat Carlos Caurín, director del centre i col·laborador del programa) que consisteix en una mena de concienciació sobre el medi ambient i la nostra cura i
-diversos dilemes morals (es varen treballar en castellà):
#Llevar droga a las Palmas (una xiqueta que ha de pensar si s'arrisca a portar droga per a guanyar diners per ajudar al seu germà que té una dolència que precisa de molts diners per a curar-se)
#Ron y Tabaco (una xiqueta que ha d'elegir entre la decisió del metge del seu avi, de deixar per complet el ron i el tabac, o deixar al seu avi que continue amb el seu vici, que és el que ell li demana)
#Un país africano (dilema sobre el racisme i la xenofòbia)
#Salvar a alguien en la Playa (un socorrista que crida l'atenció a estrangers que no volen fer-li cas i ha de posar la seua vida en perill perquè ells volen ficar-se mar endins)
El dijous continuarem amb activitats sobre l'educació amb la igualtat:
-Dilema Moral o Comprensió Crítica de la Realitat: "Marcos en la Escola Infantil” (un jove al qui no li deixen treballar a una escola infantil per ser home...denuncia o no a la guarderia, sabent que no és la directora la que no vol que treballe allí, si no són els pares que es mostren reticents a fer-ho)
-La Valoració de la bellesa
-Estudi de casos: "La Historia de Lucía y Carlos" (germans criats de diferent forma per la seua sexualitat (nen/nena) que porten vides diferents a l'edat adulta i els pares no entenen cóm pot passar)
-Disco-forum de la canció: “Manuel-Raquel” de Tam-Tam Go. (homosexualitat)
-Discusió dirigida: “Igualtat d'oportunitats”
I per concluir, com no portavem la nostra carpeta de contes, varem llegir com reflexió final:
Comentaris de text:
-Decretos de los talibanes
-El León de Swatzilandia ruge menos (article d'una notícia)
Ha sigut una setmana prou intensa, supose que per la calor...agraïm l'assistència a tots els alumnes, mares i resta de professorat d'altres centres per fer l'esforç de continuar assistint al nostre curs...és una alegria vore les vostres
cares d'entusiasme i motivació en cada sessió que treballem...GRÀCIES!!!
jueves, 10 de mayo de 2012
5ª FASE: Realització del programa de mediació
Bon dia companys!!!
Seguint l'activitat proposada de la realització d'un diari de pràctiques, us expose allò que hem treballat aquesta setmana.
El dimarts va ser una classe molt divertida ja que els assistents varen fer les seues tasques d'una manera encomanable. Els grups buscaren informació sobre el rol que els havia tocat i inclús alguns alumnes van vindre amb bates blanques de metges, altres, amb pancartes reforçant una manifestació, els que feien de mestrs, amb ulleres i pissarres...va estar molt agradable i vam aprendre que moltes vegades ens costa posar-nos en la pell d'altres...
La programació continuava i també treballàrem:
ACTIVITATS SOBRE RACISME I PRIVACIÓ DE LLIBERTAT:
Es treballà la Tècnica de resolució de conflictes: “El Gato y el Ratón”
i ferem un estudi de casos per a treballar la temàtica de la sessió:
- La Sonrisa de la Luna
- El Hombre de las Manos atadas
- El muslo de pollo
- Una zancadilla en un partido
- La guerra de los colegios
Per últim treballarem amb la tècnica de la Fotoparaula:
- Fotos de Pau.
- Fotos sobre racisme
Finalment i com sempre, acabarem amb la lectura del conte: “El cielo está a nuestro alcance”
El dijous i amb una calor insuportable, varem començar amb la tècnica VID (ventajas, inconvenientes y dudas)típiques activitats per a treballar la convivència. El següent punt del dia era l'estudi sobre diferents casos:
Estudi de casos
-El 11 S. L'efecte que va tindre a l'IES Miquel Tarradell de Barcelona
-Gorras y Pañuelos (discusió mestre / alumnes)
-El acoso al novato
-Laura y Lorena (amigues enfrentades per un xiquet)
-Bendris y Maribel (cas de racisme entre companys)
-El Negro (article d'humor per a relaxar la sessió)
Lectura del conte: “Els dos amics”
Bé, la pròxima semana continuem...moltes gràcies!
Seguint l'activitat proposada de la realització d'un diari de pràctiques, us expose allò que hem treballat aquesta setmana.
El dimarts va ser una classe molt divertida ja que els assistents varen fer les seues tasques d'una manera encomanable. Els grups buscaren informació sobre el rol que els havia tocat i inclús alguns alumnes van vindre amb bates blanques de metges, altres, amb pancartes reforçant una manifestació, els que feien de mestrs, amb ulleres i pissarres...va estar molt agradable i vam aprendre que moltes vegades ens costa posar-nos en la pell d'altres...
La programació continuava i també treballàrem:
ACTIVITATS SOBRE RACISME I PRIVACIÓ DE LLIBERTAT:
Es treballà la Tècnica de resolució de conflictes: “El Gato y el Ratón”
i ferem un estudi de casos per a treballar la temàtica de la sessió:
- La Sonrisa de la Luna
- El Hombre de las Manos atadas
- El muslo de pollo
- Una zancadilla en un partido
- La guerra de los colegios
Per últim treballarem amb la tècnica de la Fotoparaula:
- Fotos de Pau.
- Fotos sobre racisme
Finalment i com sempre, acabarem amb la lectura del conte: “El cielo está a nuestro alcance”
El dijous i amb una calor insuportable, varem començar amb la tècnica VID (ventajas, inconvenientes y dudas)típiques activitats per a treballar la convivència. El següent punt del dia era l'estudi sobre diferents casos:
Estudi de casos
-El 11 S. L'efecte que va tindre a l'IES Miquel Tarradell de Barcelona
-Gorras y Pañuelos (discusió mestre / alumnes)
-El acoso al novato
-Laura y Lorena (amigues enfrentades per un xiquet)
-Bendris y Maribel (cas de racisme entre companys)
-El Negro (article d'humor per a relaxar la sessió)
Lectura del conte: “Els dos amics”
Bé, la pròxima semana continuem...moltes gràcies!
jueves, 3 de mayo de 2012
5ª FASE: Realització del programa de mediació
Bon dia companys!!!
Dimarts no vam tindre classe, ja que celebràvem el dia 1 de maig, però la vesprada del dijous va ser prou intensa. Continuàrem amb la següent sessió del programa:
3) REALITZACIÓ DE DIVERSES ACTIVITATS QUE TREBALLEN LA SOLIDARITAT I LA RESOLUCIÓ DE CONFLICTES.
Vídeo-Forum dels vídeos de la formació per a la Convivència del Observatori per a la Convivència Escolar en centres de la Comunidad Valenciana (Plan Previ)
Caso 1: Ley del silencio y humillación
Caso 2: Estilos educativos familiares e indisciplina
Caso 3: Xenofobia y Aislamiento Social
Caso 4: Indisciplina y relaciones escolares/escuela
En tots els casos s'exponia un vídeo i a continuació llegiem un conte relacionat per a reflexionar al voltant d'ells sobre situacions quotidianes que apareixen en tots els centres educatius.
Treballaven en grup una sèrie de qüestions que desprès s'exposaven en el grup comú.
En aquesta sessió hem posat deures, ja que hem proposat el joc de rol: "Javier tiene el SIDA" en el que hem assignat papers a diferents grups per a qué treballen el rol d'una situació concreta en un poble rural. (Situació inventada)
Finalment hem llegit el conte: “Arreglar el mundo” a mode de reflexió per als assistents...
Un plaer formar part d'aquest grup d'alumnes, mares i companys que no falten a la seua cita semanal :-)
Dimarts no vam tindre classe, ja que celebràvem el dia 1 de maig, però la vesprada del dijous va ser prou intensa. Continuàrem amb la següent sessió del programa:
3) REALITZACIÓ DE DIVERSES ACTIVITATS QUE TREBALLEN LA SOLIDARITAT I LA RESOLUCIÓ DE CONFLICTES.
Vídeo-Forum dels vídeos de la formació per a la Convivència del Observatori per a la Convivència Escolar en centres de la Comunidad Valenciana (Plan Previ)
Caso 1: Ley del silencio y humillación
Caso 2: Estilos educativos familiares e indisciplina
Caso 3: Xenofobia y Aislamiento Social
Caso 4: Indisciplina y relaciones escolares/escuela
En tots els casos s'exponia un vídeo i a continuació llegiem un conte relacionat per a reflexionar al voltant d'ells sobre situacions quotidianes que apareixen en tots els centres educatius.
Treballaven en grup una sèrie de qüestions que desprès s'exposaven en el grup comú.
En aquesta sessió hem posat deures, ja que hem proposat el joc de rol: "Javier tiene el SIDA" en el que hem assignat papers a diferents grups per a qué treballen el rol d'una situació concreta en un poble rural. (Situació inventada)
Finalment hem llegit el conte: “Arreglar el mundo” a mode de reflexió per als assistents...
Un plaer formar part d'aquest grup d'alumnes, mares i companys que no falten a la seua cita semanal :-)
viernes, 27 de abril de 2012
5ª FASE: Realització del programa de mediació
Bon dia companys!!!
Aquesta ha sigut una setmana molt motivadora. Vam començar el dimarts 24 amb la primera sessió del programa:
1)"INTRODUCCIÓ A LA MEDIACIÓ. CARACTERÍSTIQUES D'UN MEDIADOR"
Aquesta sessió va comptar amb la presència de molts estudiants que es van comprometre a la darrera reunió per a participar, però algunes mares dels alumnes que havien de vindre amb cotxe sentien curiositat i també les varem convidar (curiosament únicament van vindre mares o germanes, ni rastre dels pares o germans que acompanyaren a alguns alumnes :-( )
Aquesta sessió fou la més teórica de tot el programa, amb preguntes i respostes dels participants al voltant de la temàtica escolar: l'alt fracàs escolar, el baix rendiment dels alumnes, comportaments violents i indisciplina no coneguda fins ara...les possibles causes. Tota la sessió va ser intercalada amb vinyetes de diferents fonts (mafalda, la revista "Jueves"...) per a fer la sessió més dinàmica. Finalment, es va introduïr al món de la mediació i es va fer un seguit de característiques que han de comptar els mediadors per a formar part de l'equip (encara que obviament la que més ens interessa és la intra i interpersonal!!!)
El dijous la formació es va bassar en:
2)"TREBALLAR ELS PENSAMENTS: CAUSAL, ALTERNATIU, CONSECUENCIAL, DE PERSPECTIVA I DE MITJANS-FI"
La influència en aquesta reunió també va ser majoritàriament femenina, cosa que tant a Raul com a mí mateixa ens resulta curiosa, ja que es convida a tota la comunitat educativa...
Doncs bé, es van treballar els diferents pensaments interrelacionats amb acitvitats que es varen treballar de manera grupal...Tot un èxit
Per últim, donar les gràcies per l'assisteència d'algunes mestres del col·legi Cervantes que volien conèixer en primera persona cóm funciona aquesta formació.
La propera setmana el dimarts no haurà reunió, així que tornarem el proper dijous amb la tercera sessió del programa i amb la realització de la tècnica del vídeo-fòrum...
Una abraçada companys
Aquesta ha sigut una setmana molt motivadora. Vam començar el dimarts 24 amb la primera sessió del programa:
1)"INTRODUCCIÓ A LA MEDIACIÓ. CARACTERÍSTIQUES D'UN MEDIADOR"
Aquesta sessió va comptar amb la presència de molts estudiants que es van comprometre a la darrera reunió per a participar, però algunes mares dels alumnes que havien de vindre amb cotxe sentien curiositat i també les varem convidar (curiosament únicament van vindre mares o germanes, ni rastre dels pares o germans que acompanyaren a alguns alumnes :-( )
Aquesta sessió fou la més teórica de tot el programa, amb preguntes i respostes dels participants al voltant de la temàtica escolar: l'alt fracàs escolar, el baix rendiment dels alumnes, comportaments violents i indisciplina no coneguda fins ara...les possibles causes. Tota la sessió va ser intercalada amb vinyetes de diferents fonts (mafalda, la revista "Jueves"...) per a fer la sessió més dinàmica. Finalment, es va introduïr al món de la mediació i es va fer un seguit de característiques que han de comptar els mediadors per a formar part de l'equip (encara que obviament la que més ens interessa és la intra i interpersonal!!!)
El dijous la formació es va bassar en:
2)"TREBALLAR ELS PENSAMENTS: CAUSAL, ALTERNATIU, CONSECUENCIAL, DE PERSPECTIVA I DE MITJANS-FI"
La influència en aquesta reunió també va ser majoritàriament femenina, cosa que tant a Raul com a mí mateixa ens resulta curiosa, ja que es convida a tota la comunitat educativa...
Doncs bé, es van treballar els diferents pensaments interrelacionats amb acitvitats que es varen treballar de manera grupal...Tot un èxit
Per últim, donar les gràcies per l'assisteència d'algunes mestres del col·legi Cervantes que volien conèixer en primera persona cóm funciona aquesta formació.
La propera setmana el dimarts no haurà reunió, així que tornarem el proper dijous amb la tercera sessió del programa i amb la realització de la tècnica del vídeo-fòrum...
Una abraçada companys
viernes, 20 de abril de 2012
4ª FASE: Reunió informativa amb els alumnes interessats
Bon dia companys!!!
Ja estem una altra vegada posant-nos mans a l'obra amb el nostre equip.
El passat dimarts, a les 16h es va realitzar la primera reunió informativa per als alumnes interessats en formar l'equip de mediació. Va ser un total èxit!!!
La nostra sorpresa va ser que amb molts alumnes que acudien a la cita, es van presentar pares i mares, també interessats en la formació...Encara que no estava preparat, els van acollir amb una forta emoció.
El meu tutor i jo mateixa, no eixiem de la sorpresa per la bona acollida que està rebent la nostra proposta...
La sessió va acabar sobre les 18:45h, després d'haver introduït a tothom en una mena d'explicació del programa que anem a seguir...
Una de les propostes que hem pensat Raul i jo, serà apropar-nos als mestres dels col·legis de primària que es vullguen a afegir a aquest programa, encara que ens trobem amb un problema. Dels 3 centres que conformesn la primària pública a Riba-roja, únicament 1 d'ells, podria arribar a les 16:30h ja que els 2 altres acaben a les 17h i no arribarien fins a les 17:30, perdent-se gran part de la formació...Hem de pensar-ho amb més deteniment...
Us aniré informant
Una abraçada companys!!!
"Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo."
Benjamin Franklin (1706-1790) Estadista y científico estadounidense.
Ja estem una altra vegada posant-nos mans a l'obra amb el nostre equip.
El passat dimarts, a les 16h es va realitzar la primera reunió informativa per als alumnes interessats en formar l'equip de mediació. Va ser un total èxit!!!
La nostra sorpresa va ser que amb molts alumnes que acudien a la cita, es van presentar pares i mares, també interessats en la formació...Encara que no estava preparat, els van acollir amb una forta emoció.
El meu tutor i jo mateixa, no eixiem de la sorpresa per la bona acollida que està rebent la nostra proposta...
La sessió va acabar sobre les 18:45h, després d'haver introduït a tothom en una mena d'explicació del programa que anem a seguir...
Una de les propostes que hem pensat Raul i jo, serà apropar-nos als mestres dels col·legis de primària que es vullguen a afegir a aquest programa, encara que ens trobem amb un problema. Dels 3 centres que conformesn la primària pública a Riba-roja, únicament 1 d'ells, podria arribar a les 16:30h ja que els 2 altres acaben a les 17h i no arribarien fins a les 17:30, perdent-se gran part de la formació...Hem de pensar-ho amb més deteniment...
Us aniré informant
Una abraçada companys!!!
"Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo."
Benjamin Franklin (1706-1790) Estadista y científico estadounidense.
miércoles, 4 de abril de 2012
3ª FASE: Selecció per part dels formadors de possibles candidats per a formar l'Equip de Mediació
Bona vesprada companys!!! Aprofitant abans de les vacances de Pasqua, volia comentar-vos que aquesta fase del projecte no té una durada específica, ni un temps de realització organitzat en etapes...
Aquesta fase la vam afegir al projecte, perque per experiència sabem que hi ha alumnes, què per vergonya, desconfiança o un altra causa, no s'atreveixen a apuntar-se a la formació, per aquesta raó, Raul i jo pensem que serà important observar durant les primeres setmanes de formació a tot l'alumnat del centre per a poder visitar paral•lelament les classes des de 1er d’ESO fins a 1er de batxiller per a explicar a tots els alumnes en què consistirà aquesta formació i de pas identificar altres alumnes que desitgen realitzar el curs però no tenen la suficient confiança per a donar el pas definitiu...
Què vos sembla? "Si Mahoma no va a la montaña, la montaña irá a Mahoma"
Ens tornem a vore el proper dimarts 17 d'abril!!! Una abraçada molt forta
Aquesta fase la vam afegir al projecte, perque per experiència sabem que hi ha alumnes, què per vergonya, desconfiança o un altra causa, no s'atreveixen a apuntar-se a la formació, per aquesta raó, Raul i jo pensem que serà important observar durant les primeres setmanes de formació a tot l'alumnat del centre per a poder visitar paral•lelament les classes des de 1er d’ESO fins a 1er de batxiller per a explicar a tots els alumnes en què consistirà aquesta formació i de pas identificar altres alumnes que desitgen realitzar el curs però no tenen la suficient confiança per a donar el pas definitiu...
Què vos sembla? "Si Mahoma no va a la montaña, la montaña irá a Mahoma"
Ens tornem a vore el proper dimarts 17 d'abril!!! Una abraçada molt forta
2ª FASE: Selecció per part del professorat de l'alumnat que realitzarà la formació
Bon dia companys!!!
Hui és el nostre últim dia de col·legi abans de les vacances de pasqües, i de veritat que tant Raul com jo ens n'anem amb una sonrisa plena...
Hui de bon matí, hem estant classe per classe recollint l'annex final de l'activitat DEL SECRET, que vam proposar als mestres per a fer amb els seus alumnes, per a descobrir què persones estaven interessades en fer la formació... Aquest ha sigut els resultatas que hem obtingut:
1er ESO A: 3 alumnes 1er ESO B: 5 alumnes 1er eso C: 0 alumnes 1er ESO D: 3 alumnes
2n ESO A: 7 alumnes 2n ESO B: 5 alumnes 2n ESO C: 1 alumnes 2n ESO D: 4 alumnes
3er ESO A: 2 alumnes 3er ESO B: 2 alumnes 3er ESO C: 6 alumnes 3er ESO D: 3 alumnes
4t ESO A: 7 alumnes 4t ESO B: 9 alumnes 4t ESO C: 5 alumnes 4t ESO D: 5 alumnes
1er BATX A: 3 alumnes 1er BATX B: 2 alumnes 1ER BATX C: 0 alumnes
Amb un total de 72 alumnes interessats en la formació, començarem a treballar amb tots ells a la tornada de vacances. Cal comentar l'entusiasme i motivació que han mostrat quan en l'hora del pati els hem reunit a la sala d'audiovisuals per a comentar-les les diferents activitats que els esperen!!! Tenim molta esperança i il·lusió posada en aquest projecte!!!
Per últim, us envie l'activitat que ha sigut treballada a les aules pels diferents tutors i especialistes per a seleccionar l'alumnat més adient al programa:
(#) Realització de l'activitat “El secret” per a seleccionar alumnes en les diferents tutories.
a) Els/les alumnes se col•loquen en cercle, preferentment assentats en cadires.
b) Immediatament els invitem que pensen en un secret (alguna cosa personal i íntim, i en seriós). Se'ls tranquil•litza indicant-los que no van a haver de comptar-se'l a ningú.
c) Els diem que miren els seus companys/s i que es donen compte de si li comptarien el Secret a algun/a d'ells. Tampoc en este cas han de dir el nom del company/a, només han de pensar-ho. Ens assegurem que tots/es se'l comptarien algun dels seus companys/es. Si açò no ocorre, podem suggerir-los que pensen en un amic/a o familiar.
d) Demanem als/les alumnes que escriguen en un trosset de paper les tres o quatre qualitats que té eixa persona en què han pensat, que fan que l'hagen triat per a comptar-li el seu secret.
e) S'ajunten per parelles, posen en comú les seues llistes (sense compartir ni el seu secret ni la persona destinatària del mateix) i fan una única llista que integre les qualitats dels dos.
f) Repetim el procés en quartets. Trien un portaveu per a exposar el consens.
g) Posada en comú. Anotem en la pissarra les qualitats que van dient els portaveus de cada quartet.
h) Passem als/les alumnes el full de l'annex perquè l'ompliguen i ho depositen al despatx d’0rientació Psicopedagògica o se'l donen al seu tutor/a.
ANNEX LA PROPOSTA DE CANDIDATS A MEDIADORS DEL GRUP ______________ ÉS: Tenint en compte les qualitats que hem assenyalat en classe que han de tindre els/es alumnes mediadors, la proposta és que els/es companys 'indicats/des a continuació serien els/es candidats/es més adequats per a realitzar esta funció.
1. ____________
2. ____________
3. ____________
4. ____________
D'aquesta forma ja obtenim els primers candidats per a formar part de l'equip de mediació!!!
Una abraçada companys
Hui és el nostre últim dia de col·legi abans de les vacances de pasqües, i de veritat que tant Raul com jo ens n'anem amb una sonrisa plena...
Hui de bon matí, hem estant classe per classe recollint l'annex final de l'activitat DEL SECRET, que vam proposar als mestres per a fer amb els seus alumnes, per a descobrir què persones estaven interessades en fer la formació... Aquest ha sigut els resultatas que hem obtingut:
1er ESO A: 3 alumnes 1er ESO B: 5 alumnes 1er eso C: 0 alumnes 1er ESO D: 3 alumnes
2n ESO A: 7 alumnes 2n ESO B: 5 alumnes 2n ESO C: 1 alumnes 2n ESO D: 4 alumnes
3er ESO A: 2 alumnes 3er ESO B: 2 alumnes 3er ESO C: 6 alumnes 3er ESO D: 3 alumnes
4t ESO A: 7 alumnes 4t ESO B: 9 alumnes 4t ESO C: 5 alumnes 4t ESO D: 5 alumnes
1er BATX A: 3 alumnes 1er BATX B: 2 alumnes 1ER BATX C: 0 alumnes
Amb un total de 72 alumnes interessats en la formació, començarem a treballar amb tots ells a la tornada de vacances. Cal comentar l'entusiasme i motivació que han mostrat quan en l'hora del pati els hem reunit a la sala d'audiovisuals per a comentar-les les diferents activitats que els esperen!!! Tenim molta esperança i il·lusió posada en aquest projecte!!!
Per últim, us envie l'activitat que ha sigut treballada a les aules pels diferents tutors i especialistes per a seleccionar l'alumnat més adient al programa:
(#) Realització de l'activitat “El secret” per a seleccionar alumnes en les diferents tutories.
a) Els/les alumnes se col•loquen en cercle, preferentment assentats en cadires.
b) Immediatament els invitem que pensen en un secret (alguna cosa personal i íntim, i en seriós). Se'ls tranquil•litza indicant-los que no van a haver de comptar-se'l a ningú.
c) Els diem que miren els seus companys/s i que es donen compte de si li comptarien el Secret a algun/a d'ells. Tampoc en este cas han de dir el nom del company/a, només han de pensar-ho. Ens assegurem que tots/es se'l comptarien algun dels seus companys/es. Si açò no ocorre, podem suggerir-los que pensen en un amic/a o familiar.
d) Demanem als/les alumnes que escriguen en un trosset de paper les tres o quatre qualitats que té eixa persona en què han pensat, que fan que l'hagen triat per a comptar-li el seu secret.
e) S'ajunten per parelles, posen en comú les seues llistes (sense compartir ni el seu secret ni la persona destinatària del mateix) i fan una única llista que integre les qualitats dels dos.
f) Repetim el procés en quartets. Trien un portaveu per a exposar el consens.
g) Posada en comú. Anotem en la pissarra les qualitats que van dient els portaveus de cada quartet.
h) Passem als/les alumnes el full de l'annex perquè l'ompliguen i ho depositen al despatx d’0rientació Psicopedagògica o se'l donen al seu tutor/a.
ANNEX LA PROPOSTA DE CANDIDATS A MEDIADORS DEL GRUP ______________ ÉS: Tenint en compte les qualitats que hem assenyalat en classe que han de tindre els/es alumnes mediadors, la proposta és que els/es companys 'indicats/des a continuació serien els/es candidats/es més adequats per a realitzar esta funció.
1. ____________
2. ____________
3. ____________
4. ____________
D'aquesta forma ja obtenim els primers candidats per a formar part de l'equip de mediació!!!
Una abraçada companys
domingo, 1 de abril de 2012
1ª FASE DEL PROJECTE DE FORMACIÓ D'UN EQUIP DE MEDIACIÓ
Companys estic fascinada amb la increible acollida que hem rebut a l'IES!!! Us explique:
El dimecres passat dia 28 i seguint la programació establerta vaig acudir a la reunió de tutors dels diferents cicles on com a punt resaltat de l'ordre del dia era el nostre projecte de formació d'un equip de mediació.
Tot va anar millor que el que esperava,els tutors després d'una xicoteta introducció sobre la mediació escolar i els seus beneficis,van decidir per unanimitat que col·laborarien gustosos. Hi hagueren molts voluntaris per ajudar amb la recerca de l'alumnat per a participar en la formació, doncs van quedar que els tutors amb ajuda dels diferents especialistes que donen classe a les diferents tutories es posarien mans a l'obra en busca de l'alumnat adient per al pograma.
La propera setmana comen¢aran passant l'activitat del Secret (serà explicada en posteriors entrades) per les diferents tutories amb l'objectiu de donar a coneixer la nostra proposta de creació de l'equip de mediacio i seleccionar els candidats per a realitzar la formació encara que ha de quedar clara que tota persona que forma la comunitat educativa (mares, pares, mestres...) esta convidat a la formació que es realitzarà en les inmediacions de l'IES dimarts i dijous de 16h fins a les 19h a partir del 17 d'abril. Dilluns pel matí comen¢aré junt al meu tutor la recerca personal d'alumnes que degut a la meua experiència treballant al centre i amb la inestimable ajuda de Raul ens resultarà fàcil trobar candidats idonis per a l'equip...
Continuare contant-vos aquesta emocionant aventura el proper dimecres amb el final de la segona fase....
Una abraçada molt forta companys i desitjar-me per favor, molta sort en la recerca!!!!
"Educar en la igualdad y el respecto es educar contra la violencia." Benjamín Franklin
El dimecres passat dia 28 i seguint la programació establerta vaig acudir a la reunió de tutors dels diferents cicles on com a punt resaltat de l'ordre del dia era el nostre projecte de formació d'un equip de mediació.
Tot va anar millor que el que esperava,els tutors després d'una xicoteta introducció sobre la mediació escolar i els seus beneficis,van decidir per unanimitat que col·laborarien gustosos. Hi hagueren molts voluntaris per ajudar amb la recerca de l'alumnat per a participar en la formació, doncs van quedar que els tutors amb ajuda dels diferents especialistes que donen classe a les diferents tutories es posarien mans a l'obra en busca de l'alumnat adient per al pograma.
La propera setmana comen¢aran passant l'activitat del Secret (serà explicada en posteriors entrades) per les diferents tutories amb l'objectiu de donar a coneixer la nostra proposta de creació de l'equip de mediacio i seleccionar els candidats per a realitzar la formació encara que ha de quedar clara que tota persona que forma la comunitat educativa (mares, pares, mestres...) esta convidat a la formació que es realitzarà en les inmediacions de l'IES dimarts i dijous de 16h fins a les 19h a partir del 17 d'abril. Dilluns pel matí comen¢aré junt al meu tutor la recerca personal d'alumnes que degut a la meua experiència treballant al centre i amb la inestimable ajuda de Raul ens resultarà fàcil trobar candidats idonis per a l'equip...
Continuare contant-vos aquesta emocionant aventura el proper dimecres amb el final de la segona fase....
Una abraçada molt forta companys i desitjar-me per favor, molta sort en la recerca!!!!
"Educar en la igualdad y el respecto es educar contra la violencia." Benjamín Franklin
jueves, 29 de marzo de 2012
Proposta metodològica
Companys, pense que en qualsevol viatge, hem de tindre una bona organització de temps i espai, així que per als valents que vullguen acompanyar-me, us deixe el meu pla de treball...Atenció!!!
L’IES Riba-roja, apostant per una cultura de mediació, i amb una gran capacitat per aprendre i conscient de la necessitat d’un programa de mediació per a la millora del clima del centre, estableix, amb ajuda del psicopedagogeg Raul Hernández els següents objectius per a preparar l’alumnat en el treball de mediació:
Pràctiques (intervencions per parelles a mediacions reals com observadors)
I per últim, però no menys important, i com que tot viatge precisa d'una bona organització, ací us deixe el nostre pla de treball:
Què us sembla? Per als valents que vullguen acompanyar-me en aquest viatge, us convide a là pròxima "sessió de blog"...moltes gràcies companys!!!
"Cuando eres un educador siempre estás en el lugar apropiado a su debido tiempo. No hay horas malas para aprender. "
Betty B. Anderson
L’IES Riba-roja, apostant per una cultura de mediació, i amb una gran capacitat per aprendre i conscient de la necessitat d’un programa de mediació per a la millora del clima del centre, estableix, amb ajuda del psicopedagogeg Raul Hernández els següents objectius per a preparar l’alumnat en el treball de mediació:
OBJECTIUS
- Previndre la violència escolar a través de la mediació escolar
- Resoldre de forma constructiva els conflictes
- Adquirir les estratègies i habilitats necessàries per a exercir la funció de mediació
- Fomentar un clima socioafectiu en l'equip de mediació
- Utilitzar el diàleg com a alternativa a les conductes agressives, millorant les habilitats comunicatives, l'autocontrol i l'empatia.
- Afavorir la maduresa i autonomia moral a partir de situacions de conflicte.
- Impulsar la participació i protagonisme dels alumnes en la resolució dels seus problemes interpersonals.
- Millorar el clima de l'aula afavorint actituds cooperatives i el compromís personal en la resolució de conflictes.
- Promoure actituds incompatibles amb actituds de violència.
- Disposar de coneixements i actituds que permeten a ambdós sexes establir nous marcs de relació allunyats de la violència
- Definir les relacions afectives
- Descobrir que és el coaching competencial per a gestió de conflictes
- Identificar competències per a abordar conflictes
El programa de mediació contempla diferents activitats d’anàlisi, unes teòriques, altres pràctiques, unes individuals, altres en parelles o grup de treball. Els Programes de Mediació de Torrego i El Programa “Ser Persona i Relacionar-se” de Manuel Segura i Margarita Arques, així com materials d'altres autors (inclús els elaborats per nosaltres) ens ajudaran en el desenvolupament de les diferents activitats a treballar amb els alumnes. No obstant, mostrem únicament els continguts del programa que seran desenvolupats àmpliament durant el procés de les pràctiques a l’IES.
CONTINGUTS DEL PROGRAMA
a) ELS CONFLICTES ESCOLARS, APRENDRE A PENSAR COM A MEDIADORS. EDUCACIÓ D'EMOCIONS I SENTIMENTS
b) ACTIVITATS SOBRE CONVIVÈNCIA
COACHING EN GESTIÓ DE CONFLICTES
c) EDUCACIÓ PER A LA IGUALTAT. EXPLICACIÓ DEL PROCÉS DE MEDIACIÓ
d) COMPETÈNCIA SOCIAL I DESENVOLUPAMENT MORAL
I per últim, però no menys important, i com que tot viatge precisa d'una bona organització, ací us deixe el nostre pla de treball:
- 1ª fase: Reunió amb els tutors de cada curs educatiu per al que es planteja la formació.
Objectius:
¨ Donar a conèixer al professorat del centre les idees bàsiques que integren la mediació escolar.
¨ Acomplir la recerca de l’alumnat més adient per a la formació de mediació.
Destinataris:
¨ Professorat de l’IES Riba-Roja, especialment tutors des de 1er d’E.S.O fins a 1er de Batxiller
Tasques a realitzar:
¨ Per una banda, en la reunió de tutors amb el Departament d’Orientació que es realitza cada setmana els dimecres a partir de la 13.15, indicarem als tutors de cada curs implicat la necessitat de formar un equip de mediació. Per aquesta raó, el psicopedagògeg, explicarà les qualitats bàsiques d'un mediador i se'ls demanarà que busquen entre els seus alumnes, aquells que complisquen les característiques que es necessiten.
- 2ª fase: Selecció per part del professorat de l’alumnat que realitzarà el curs.
Objectius:
¨ Donar a conèixer a l’alumnat del centre les idees bàsiques que integren la mediació escolar.
¨ Acomplir la recerca de l’alumnat més adient per a la formació de mediació.
Destinataris:
¨ Alumnat de l’IES Riba-Roja des de 1er E.S.O fins a 1er de Batxiller
Tasques a realitzar:
Els tutors realitzaran la pertinent selecció de l'alumnat basant-se en l’activitat preparada per a tal efecte: “El secret (#).
Instruments o tècniques:
¨ Qüestionari
- 3ª fase: Selecció per part dels formadors (psicopedagogeg i tutoranda) de possibles candidats per a formar l’Equip de Mediació.
Objectius:
¨ Donar a conèixer de manera més específica què, cóm, quan, qui i per què es va a realitzar la formació de mediadors al centre
¨ Acomplir la recerca de l’alumnat més adient per a la formació de mediació.
Destinataris:
¨ Alumnat des de 1er d’E.S.O fins a 1er de Batxiller
Tasques a realitzar:
A banda d’aquesta primera toma de contacte dels tutors, el psicopedagog i la seua tutoranda visitaran paral·lelament les classes des de 1er d’ESO fins a 1er de batxiller per a explicar a tots els alumnes en què consistirà aquesta formació i de pas identificar altres alumnes que desitgen realitzar el curs però no tenen la suficient confiança per a donar el pas definitiu
Instruments o tècniques:
¨ Observació directa
- 4ª fase: Reunió informativa amb els alumnes interessats.
Objectius:
¨ Donar una ampliació més específica sobre la creació del nostre “Equip de mediació escolar IES Riba-Roja”.
¨ Explicar els objectius i continguts del programa (assenyalats anteriorment, a l’apartat “Proposta metodològica”)
¨ Acomplir la recerca de l’alumnat més adient per a la formació de mediació.
Destinataris:
¨ Professorat de l’IES Riba-Roja interessat en el programa, però, especialment els alumnes des de 1er E.S.O fins a 1er de Batxiller que volen afegir-se a la creació de l’equip.
Tasques a realitzar:
Una vegada hagen sigut seleccionats, a aquests alumnes se'ls convocarà a una reunió amb el psicopedagog i la professora en pràctiques de psicopedagogia. En aquesta reunió se'ls explicarà extensament als alumnes interessats, com serà la formació i el que s'espera d'ells, entre altres: que siguen elements dinamitzadores de les tutories d'alumnes i dels esdeveniments relacionats amb la pau i la solidaritat, a banda de resoldre conflictes entre iguals. Se'ls informarà que se'ls certificarà la formació com a element motivador de la seua formació. A més participaran en trobades de mediadors comunitaris i viatjaran a Barcelona a visitar l'IES Miquel Tarradell que va ser el primer institut d'Espanya a tindre equip de mediació.
Instruments o tècniques:
¨ Power point de presentació del programa a realitzar, activitats a desenvolupar, bibliografia recomanada...
- 5ª fase: Realització del programa de mediació.
Objectius:
¨ Desenvolupar el programa per a la creació de “l’Equip de mediació IES Riba-Roja”
Destinataris:
¨ Professorat de l’IES Riba-Roja interessat en el programa, però, especialment els alumnes des de 1er E.S.O fins a 1er de Batxiller que s’hajan oferit a participar en la creació de l’equip.
Tasques a realitzar:
Ambdós professionals (Raul Hernández i Noelia Marco) s'encarregaran de la formació de l’equip, en hores fora de l’horari lectiu acomplint els objectius i continguts del programa assenyalat.
Instruments o tecniques:
- 6ª fase: Observació i seguiment dels alumnes a l’IES desenvolupant les tasques encomanades
"Cuando eres un educador siempre estás en el lugar apropiado a su debido tiempo. No hay horas malas para aprender. "
Betty B. Anderson
Introducció cap al món de la mediació escolar
Bon dia companys!!!
En aquesta primera entrada, m'agradaria comentar una part descriptiva del meu pràcticum.
Per a començar, comentar que degut a la meua experiència a un IES com a mestra d'anglés, fa uns 4 anys, i com experimentadora incansable que em considere en el món educatiu, vaig conèixer al que hui considere un mestre de la mediació als instituts, el director del centre, C.Caurín que em va descobrir una nova manera d'entendre l'ensenyança i que pense, eina fonamental per a educar els nostres alumnes en totes les dimensions possibles: US CONVIDE A FORMAR PART DEL EQUIP DE MEDIACIÓ ESCOLAR DEL IES RIBA-ROJA, que està tenint molt bona rebuda pel treball i dedicació d'una gran part de la comunitat educativa, expecialment, del meu tutor, R. Hernández.
Des del departament d'orientació es pretén crear un equip de mediació escolar en l'alumnat per a facilitar la convivència i previndre els conflictes. Per a això es realitzarà una selecció de l'alumnat i se li donarà una formació bàsica fora de l'horari escolar. Després d'aquest primer pas, es crearà una estructura de prevenció i resolució de conflictes amb mediadors.
Aquest projecte està destinat per a alumnes d'un IES des dels 12 anys (1er d'ESO) fins als 17 anys (primer de Batxillerat). Ha de ser alumnat que posseïsca unes determinades característiques de capacitat de lideratge i empatia.Per aquesta raó pensem que és tan important el projecte de compensatòria educativa i el programa de mediació que durà a terme el centre.
Seguint la Dinàmica del pla PREVAIG VORE de la Conselleria Valenciana , els Programes de Mediació de Torrego i El Programa “Ser Persona i Relacionar-se” de Manuel Segura i Margarita Arques, així com materials d'altres autors, estem convençuts que hi ha una relació inversament proporcional entre la reducció dels conflictes i l'augment del nivell acadèmic, és a dir: “La reducció dels conflictes provoca un augment immediat del nivell acadèmic”
M'acompanyeu en aquest viatge? Quedeu tots cordialment invitats
Una abraçada companys!!!
Juan C. Abella
Suscribirse a:
Entradas (Atom)